天博官网山东省优秀校本课程案例公示济南高新区汉峪小学《“峪优少年”社会角色体验》上榜根据《关于征集优秀校本课程设计的通知》(鲁教科院函〔2020〕55号)的要求，山东省教育科学研究院邀请专家对各地报送的校本课程设计作品进行了审阅，拟确定94件作品为优秀案例，并对名单进行了公示，其中，

　　孩子们总想快点长大，尝尝当大人的“滋味”。“峪优少年”社会角色体验课程为孩子们提供一系列逼真的社会场景和职业角色扮演，帮助学生“以梦为马，不负韶华”，把“长大”的梦想变为现实。

　　“峪优少年”社会角色体验课程是济南高新区汉峪小学劳动教育课程体系的重要组成部分，课程设计上采用“学科融合”理念，以PBL项目式学习方式组织教学与实践。它将教育与生产劳动、社会实践相结合，旨在引导学生社会角色体验感知社会、感悟劳动的意义与价值，提升他们的自我认识、职业认识和社会化水平，学会换位思考，体谅父母的不易。在近期的学科问卷调查中，“峪优少年”社会角色体验课程列居我校“学生最期待课程”榜首，受到学生、家长的一致好评。

　　剪纸作为“人类非物质文化遗产”，是中国优秀传统文化中重要的文化之一。为培养学生对非遗文化的热爱，高新区奥体中路学校进行课程研究并开设了《有趣的剪刻纸》这一校本课程。本课程面向中高年级学生，这个年龄阶段的学生好奇、有创意，具有一定的造型基础。学生通过剪纸和刻纸，能深切地感受中国民间艺术的魅力，深刻地理解中国民间传统文化，同时，培养良好的行为习惯和人文精神。

　　课程共分为三个单元：一、邂逅剪纸艺术。学生初次了解剪纸艺术形式，欣赏剪纸作品，体会其独特的艺术魅力。二、百变“纸”造型。以不同的折纸方式为主线，学生通过合作探究的方式天博，欣赏、临摹并简单创作寄托美好寓意的剪纸作品。三、记录“剪”影生活。尝试进行主题性剪纸和套色剪纸创作。

　　本课程的评价注重主体性、多元性、过程性和发展性，评价全方位的关注每一位学生自身的发展过程，将过程性评价和总结性评价相结合。我们设计的“小小剪纸艺术家的足迹”评价表，将评价的主动权交给学生，学生的积极主动性非常高!