天博TB综合体育喜报：新华网专题报道邛崃教育校本课程开发为教育赋能典型案例2022版课程方案和课程标准出台，明确了新时代人才培养的新要求，为我们绘制了未来学校的育人蓝图。这是我国基础教育课程改革的又一重大成果，必将对我国教育改革发展产生重大而深远的影响。邛崃教育始终与时代同步，认真落实新课标，坚持素养导向，扎实五育并举，深挖课程特色内涵，优化课程内容结构，拓展乡土教材外延，为赋能教育高质量发展探索了邛崃经验。其中，邛崃市西街小学，就是一个成功的典型案例，用两株网红三角梅，教育了临邛古城的一代新人。

　　邛崃市西街小学地处邛崃中心城区，办学历史近百年，校园环境优美、文化氛围浓厚。十余年来，在市委市政府的关心重视和市教育局的坚强领导下，学校以“爱心育人，育人爱心”为办学理念，以“为每个孩子的终身发展奠定良好的基础”为培养目标，全校教师团结奋进、敬业奉献，努力为学生未来奠基，学校办学水平不断提升，积极为教育发展赋能，快速成为邛崃城区新名校。学校相继被评为四川省文明校园、四川省少先队先进集体，四川省园林式单位，四川省绿色学校。

　　在未来教育观下，需要什么样的课程理念？是每一个教育者和教育管理者当下十分关注的问题。邛崃教育推动新课程从学科立场走向教育立场，突出素养立意、育人导向，努力实现对学科知识本位和应试教育倾向的反拨，回归对培养人、发展人的教育初心。邛崃市西街小学经过实践探索，学校的家委会制度建设、全员化活动思路、体验式德育课程、主题性文化建设、合作化教研策略、项目式实践课程等创新工作，对邛崃教育产生了积极影响。学校开展的校园淘宝节、美德银行、生活技能拼、三角梅花节等对培育学生核心素养，促进教师专业成长，推动学校办学特色形成，赋能教育高质量发展起着重要作用。

　　邛崃教育着力建设“一校一品”教育格局，努力建设家门口的好学校，要求全市各学校校本课程开发，要深度挖掘，综合考量，既要坚持因地制宜反映学校地区差异，又要充分考虑到教师的积极参与、学生的认知背景与需要，努力实现传承地域文化，促进校园文化百花齐放，推动学生全面发展。

　　西街小学始终坚持体验育人，全面推进课程参与对象全员化、课程内容多样化、课程资源生活化、课程实施体验化“四化”建设，以校园文化建设助推学生核心素养提升，以“名校+”赋能教育发展。充分利用教学楼前的两株五层楼高的三角梅，精心打造“三角梅花节”，形成了网红校园文化的独特气质。每年初夏应时而开，满树繁花从教学楼底楼一直攀沿至四楼楼顶。它因为有着“飞流直下三千尺”的气势，而迅速成为网红。花开时节，它是师生、家长最喜欢的校园文化风景，是抖音、朋友圈追捧的热点。

　　今年，在立德树人、五育并举大背景下，邛崃各学校积极探索落实举措，认真学习贯彻新课标精神，聚焦核心素养、构建高效课堂、提升教育品质。西街小学善于挖掘教育元素，把握教育契机，积极探索开发“体验式”五育课程体系。

　　2021年起，该课程体系中新晋了一个校园新节日——“三角梅花节”，于是“网红”三角梅正式进入西街小学校本课程体系。截至目前，经过两届“三角梅花节”，孩子们在节日中玩出了创意，秀出了精彩，成长了自己。

　　三角梅花节的展板由各班自己制作，孩子们前后要经过近一个月的精心准备。展出时，学校前操场就是热闹的展区。展板上有美术作品、有书法作品、有文学创作……一个个小小的展板，就是一个个大大的成果汇报平台。

　　诗文类活动，特邀低年级年轻家长参与吟诗作赋：散文、诗词、儿歌……精彩纷呈。高年级挑战“飞花令”：五年级赛“花”，六年级赛“梅”。通过诗风词韵拼，推动语文教学走出课本，在诗意盎然中走进生活。

　　“书法秀场”上，孩子们风格各异的书法作品彰显着文化的传承与创新。在墨香浓郁的宣纸上，在婉约豪放的诗词中，三角梅自然绽放，古典文化与现代教育交相辉映。

　　绘画、超轻黏土创作、手作书签、扇子……造型生动、色彩明丽。孩子们把眼中风景创作成手中作品天博官网，通过创作，重构知识结构的过程，形成动态的、立体的、生动的校本课程。

　　科学组老师带领学生对三角梅进行多角度观察和多形式记录，激发了学生的观察兴趣，锻炼了学生的观察能力，培养了学生的科学素养。

　　除了做一份数学小报，孩子们还自己设计三角梅生长过程的趣味棋盘。和小伙伴们一起玩一玩棋盘游戏，那些运算符号就在一个个棋盘上鲜活起来，学习也就自然而然地发生了。

　　2022年6月，四川省新闻频道和安徽网络广播电视台的官方抖音号相继发布了西街小学学生与随风飞舞的三角梅花瓣欢乐互动的短视频。“三角梅花节”已成为西街小学校园文化展示的一个窗口，成为赋能教育发展的一个典范。

　　邛崃教育始终坚持五育并举，注重课程育人、实践育人，通过文化立校、改革兴校，涌现一批特色名优学校，呈现出优质均衡发展的良好态势。当然，虽然取得了一定成绩，但是离广大人民群众的期待还有较大差距，还需要在以下四个方面继续坚持，努力让老百姓在家门口享受到优质的教育资源。

　　坚持以人为本。校本课程开发是以学生的需要出发的，是为了学生的发展而存在的。学生实际需要什么，值得大家深入思考。我们要始终坚持以人为本，从学生的核心需要出发，精选对学生终生学习必备的基本知识与技能，促进学生全面发展。

　　“三角梅花节”促进语文、数学、科学、美术、音乐等学科联动，是学校“跨学科融合”综合实践的研究内容之一。我们要始终坚持学科融合，通过认真设计学科活动，引导学生积极参与课程设计、实践创新，成为课程的设计者、参与者、受益者。

　　邀请家长进校和孩子一起在三角梅花下拍照留影、拍短视频；鼓励家长把照片和短视频通过朋友圈、抖音等平台发布分享，增加社会认可度；引导家长撰写三角梅花节的诗歌、散文，在学校微信公众号发布。活动充分增强家长与学校的互动，增强学校与社会黏性，推动家、校、社协同共育，赋能教育高质量发展。

　　所谓见微知著，管窥一豹，三角梅花节仅仅是邛崃市西街小学校本课程建设的一个剪影，是邛崃教育推进新课标实践的一个创新。全市学校正在深研新课标，构建鲜活的大任务、大观念、大主题、多学科融合的课程内容。教育创新无止境，培养有理想、有本领、有担当的时代新人任重而道远，推动教育高质量发展永远在路上。

　　邛崃教育将继续探索为党育人，为国育才的课程路径，真正让课程“活”起来、让学生“动”起来，把质量“提”起来，让更多更好的“三角梅花节”开新花、焕新颜、结新果。

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