诗词等。 二课程内容： 1 课程结构：搜集秦皇岛相关的诗词歌赋诵读理解重要的有关秦皇岛的诗词

　　歌赋学习相关的诗词歌赋简单的创作技法撰写学生的讴歌秦皇岛诗词歌赋进行 评价修改，并整理成教学成果推广。

　　2 教学内容：对课程结构进行细化，精心制作教案，对学生的现状了解并因 人施教，适当修改调整。

　　秦皇岛是一个旅游胜地，自古以来流传很多经典的诗词歌赋，这些使秦皇岛 的文化内涵更加深远，为了能够更好地继承先人的文化传统，能够在此基础上进 行创新，故我们在六年级开设秦皇岛相关的诗词歌赋为内容的校本课程。

　　语文课程标准在实施建议中指出：语文教师应高度重视课程资源的开发与利 用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文用语文的意识，多方面 提高学生的语文能力。王财贵教授，也曾说道：四书五经也好天博官方网站，老子庄子也 好，古文诗词也好，常讽咏朗读，可以怡悦性情，涵养气质，增进语文能力。有 什么比这种教育更有价值的确，诵读中国文化经典，能使学生腹有诗书气自华， 有效地增强他们的说写能力。

　　千字文诵读 课程类型 语文技能 课程资源 千字文流传至今已有一千五百多年的历史了，是世界上现存出书最早，使用 时间最久，影响最大的识字课本。全书只有一千个不重复的字组成，但这短短的 篇幅中竟涵盖了天文地理历史农业矿产等各种社会文化活动的内容具有较深的 知识内涵和较大的艺术价值。本课程在诵读详解的基础上，还精选了许多生动有 趣的小故事，提炼出一个个道理，启发学生在阅读中思考。 开发主持 主持人：高静 课程开发：李敬坤张艳丽马婧媛于桂荣 学习对象 三年级全体学生 学习时间 三年级全学年 课程背景 语文课程标准在论及课程性质与地位时指出：工具性与人文性的统一，是语 文教学的基本特点。在课程目标中又指出，语文教学要使学生认识中华文化的丰 厚博大，吸收民族文化智慧。与原大纲比较，增强学生的人文素养，这是新的课 标着力强调的重点之一。在校本教材的开发中让学生诵读中国文化经典是培育学

　　(一)学生诵读 采用多种诵读方式相结合，包括教师领读电脑配乐朗读学生自由读分组接龙 读，激发学生兴趣。 (二)教师讲解 讲解句中涉及到的文史常识，名人典故等知识，培养学生良好的道德品质。 辅以电脑演示，激发学生好奇心，增强学生的学习兴趣，以达到教学目的。 (三)学生讨论 请学生选出自己最喜欢的句子，并说明喜欢原因，锻炼学生完整阐述自己观 点的语言表达能力。 (四)激励教学 利用学生好胜和希望展示自我的心里，开展背诵比赛典故角色扮演小辩论赛 等课堂游戏，激励学生深入学习。 课程评价 评价内容： 1 会诵读，能背诵。 2 竞赛朗诵即兴演诵。 3 会解文意。 评价方式：1 学生评价 2 小组评价 3 教师评价 三年级校本课程竹文化教学计划(二) 一课程目标： 1 教育目的：启发学生主动调查了解有关秦皇岛的诗词歌赋，掌握其中的含 义，能够从中体会到作者的思想感情，激发学生热爱家乡的美好情感。 2 教育目标：对不同学生的学习进行了解与观察，并进行不同的评价，对评 价内容进行对比分析，使学生能够在原有基础上提高，有成效，有成果，有进步， 有提高。 3 课程目标：让学生能够通过诗词歌赋更加了解家乡，边学边用，从现在到 将来做家乡的宣传者，为我市旅游历史作出应有的贡献。 4 教学目标：教师做引导者，学生多动手动脑，亲身实践，体会利用诗词歌 赋等文学方式宣传家乡的益处，学习简单的诗词创作方法，用于撰写歌颂家乡的

　　生人文素养的有效途径。诵读中国文化经典对学生潜移默化的影响是多方面的。 以往的语文教学中，学生阅读量太少，语言积累不多，文化积淀过浅。著名

　　语言学家和教育家张志公先生为此痛切地指出：贫乏，语文教学的致命伤。语文 课程标准在阶段目标中要求，12 年级在阅读中积累自己喜欢的成语和格言警句， 到了 56 年级，则需诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调节奏等体味作品的内容 和情感。诵读中国文化经典十分有利于小学生对成语格言警句以及精美句段的积 累。对精美的语词句段熟读成诵后，才有可能内化为自己的语言。

　　中国文化经典是中华民族优秀文化的瑰宝，体现祖国五千年文明史中的精髓。 千百年来，她陶冶人们的情操，鼓舞人们的志气，启迪人们的思想，提高人们的 修养。在校本教材开发中，让儿童诵读中国文化经典，有助于中华优秀文化永存 于中国人的心中，发扬光大，推动社会全面进步。

　　课程目标 认知目标： 1 学习千字文，并能正确流利有感情地朗读。 2 在阅读中增加识字量，积累词语。 3 能结合此文和生活实际了解意思，体会思想感情。 能力目标： 学习千字文，逐步提高语文修养，促进学生语言表达身心健康和智力发展等 诸方面的发展。 课程内容 本课程的内容主要分为以下四方面： 自然万象修身养性文韬武略人情练达。 教学方式

　　校本课程有哪些_三年级校本课程竹文化教学计划 教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构

　　的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例今天，范文 xxxx 小编是为大家分享范文三年级校本课程竹文化教学计划，欢迎参考三年级校本课 程竹文化教学计划(一)

　　第一章搜集秦皇岛相关的诗词歌赋 第二章诵读理解重要的有关秦皇岛的诗词歌赋：浪淘沙观沧海及李世民的诗 词等 第三章学习相关的诗词歌赋简单的创作技法：平仄押韵 第四章撰写学生的讴歌秦皇岛诗词歌赋 第五章进行评价修改，并整理成教学成果推广 第六章成果积累提炼 第七章机动 第八章考试 3 呈现方式：教案成果和学生学习成果的集结 4 活动安排：按时上课，按计划上课，适当调整教学内容。 5 教学大纲和练习：在媒介课的教案中具体体现。 6 课程实施建议：教师按部就班进行课程内容的开发和修改，有条不紊地进 行教学和实践，不断总结经验教训，不断提高教育教学效益。 三课程评价建议 课程评价指导思想：促进学生自主学习能力，培养学生良好的学习习惯，激 发学生应用诗词歌赋讴歌家乡的兴趣，为宣传秦皇岛文化做出自己的一份贡献。 (一)评价内容 1 学生学业评价：从课堂听课状态到课堂学习情况的综合评价与练习本评价。